Сам основатель школы пришел к программированию не из академической IT-среды. По образованию он топограф: в 2001 году окончил СХИ и начал работать по специальности. Программирование освоил еще во время учебы и вскоре стал использовать его как рабочий инструмент - для автоматизации процессов и ускорения подготовки чертежей. Позже Амангалиев создал собственный бизнес в сфере инженерных изысканий. А в 2018 году продал компанию и полностью перешел в IT. Затем были стартапы, разработка сложных приложений, работа с молодыми специалистами. С 2019 по 2023 год он параллельно обучал студентов и практикантов. Именно этот опыт постепенно сформировал собственное представление о том, каким должно быть прикладное IT-образование.
Автор: Редакция Fresh City
Бесплатно - не значит просто
Главное отличие U7 School зв том, что за обучение студентам не нужно платить. Но рассчитывать на легкий путь здесь не стоит. Программа рассчитана примерно на 12-18 месяцев. Занятия проходят пять дней в неделю, а значительная часть материала изучается самостоятельно. Школа ориентируется прежде всего на учеников примерно с девятого класса, однако жесткого возрастного ограничения нет: попробовать себя могут и более младшие ребята, если готовы справляться с нагрузкой.
Первые два потока уже показали, насколько серьезным оказывается такой формат. Из 16 человек первого набора обучение до конца прошли трое. Во втором потоке из восьми студентов осталось двое. Для создателя школы эти цифры не стали неожиданностью.
- Я изначально предполагал, что где-то 80-90%, скорее всего, забросят обучение, - признается Нурболат. - И это абсолютно нормальный показатель! Причины ухода у всех разные. Кто-то впервые сталкивается с программированием и понимает, что это направление ему не подходит. Для кого-то слишком высокой оказывается нагрузка. Другим сложно совмещать занятия со школой, университетом, работой и другими обязанностями. В результате в школе остаются те, кто готов продолжать несмотря на сложность.
Учебный проект для бизнеса
Еще одна идея U7 School - изменить саму логику учебных заданий. В традиционном формате студент получает условную задачу: создать интернет-магазин, написать программу или разработать простое приложение. Такие упражнения позволяют освоить инструменты, но не всегда дают понимание того, как устроена настоящая работа разработчика. Амангалиев предлагает начинать с реальной проблемы.
- В Уральске немало компаний, где процессы до сих пор выполняются вручную: данные ведутся в таблицах, заявки приходится обрабатывать сотрудникам, доступ на территорию проверяется визуально. С точки зрения IT многие из этих операций можно автоматизировать, - объясняет он. - Например, в гаражном кооперативе охраннику приходится вручную проверять автомобили и выяснять, имеет ли конкретный владелец право проезда. Технически этот процесс можно перевести в автоматический режим: камера считывает государственный номер, система обращается к базе данных, определяет владельца и проверяет его статус. Если все в порядке, шлагбаум открывается без участия человека. Другой пример - работа с обращениями клиентов. Заявка, поступившая в WhatsApp, может автоматически передаваться в CRM, получать определенный статус и назначаться ответственному сотруднику.
Для опытного разработчика подобные задачи могут выглядеть небольшими. Для начинающего специалиста это уже возможность увидеть, как программирование связано с реальной работой компании и экономикой города. Именно поэтому создатель школы сейчас ищет предпринимателей, готовых предоставить реальные задачи для учебных проектов. Бизнес рассказывает о проблеме, студенты пытаются найти техническое решение, а компания получает возможность протестировать результат без первоначальных затрат.
- Если решение окажется востребованным, сотрудничество может продолжиться уже на коммерческой основе. Компания может пригласить кого-то из студентов в штат, продолжить работу с командой или использовать ее услуги на аутсорсе, - говорит Нурболат. - Я подумал: зачем мы будем делать искусственный проект, если в городе уже есть бизнесы, которые хотят что-то автоматизировать?
Для студентов это принципиально другой опыт: они не просто выполняют задание преподавателя, а учатся разбираться в чужой проблеме и искать решение, которое должно работать за пределами учебной аудитории.
Программирование в эпоху ИИ
На этом фоне возникает закономерный вопрос: насколько вообще востребовано обучение программированию, если искусственный интеллект уже способен генерировать код? По мнению Амангалиева, ответ зависит от сложности задачи:
- Простую программу действительно можно попытаться создать с помощью ИИ. Но автоматизация полноценного бизнеса требует гораздо большего. Нужно понять, как устроена компания, какие проблемы существуют внутри, чего хотят сотрудники и руководители, какие процессы необходимо изменить и каким должно быть конечное решение. И только после этого начинается техническая работа. Задача программиста - не столько сделать программу, сколько вначале понять проблему, найти ее решение, а потом и решить.
В этом подходе меняется и само понимание профессии. Программисту недостаточно знать синтаксис языка или уметь написать отдельный фрагмент кода. Он должен понимать задачу, разговаривать с заказчиком, анализировать процессы и выбирать подходящий инструмент. Именно здесь, считает создатель U7 School, образование сталкивается с одной из главных проблем IT-отрасли: технологии меняются слишком быстро. Новые инструменты и подходы появляются за месяцы, тогда как образовательные программы не всегда успевают перестраиваться с такой же скоростью. U7 School в этом смысле рассматривается как попытка проверить более гибкую модель, которая позволит быстрее и качественнее обучать и получать хорошие кадры.
От школы - к профессиональной среде
Сегодня U7 School только начинает свой путь. Первые ученики работают с учебными и алгоритмическими задачами, следующий этап - реальные проекты местного бизнеса, а в перспективе - создание полноценных приложений с нуля.
Амангалиев видит школу не просто как место обучения, а как связующее звено между начинающими специалистами и бизнесом. Предприниматели получают возможность решить реальные IT-задачи, студенты - практический опыт и первые профессиональные контакты. При этом выпускники свободны в выборе дальнейшего пути: они могут самостоятельно искать работу или продолжить сотрудничество с командой, если в процессе обучения появятся совместные проекты.
Вопрос устойчивого финансирования школы еще предстоит решить. Сейчас Амангалиев рассматривает разные варианты - от партнерства с бизнесом до государственной поддержки. Но главная задача на этом этапе остается прежней - доказать, что такая модель обучения действительно работает.
Для создателя U7 School главный результат - не количество сертификатов, а момент, когда новичок начинает самостоятельно решать задачи и становится полноценным участником проекта.
- Они уже не столько студенты, сколько твои соратники. И ты можешь с ними уже делать что-то реально крутое, - говорит он.
Следующий поток U7 School стартует 17 августа. И для его участников это будет не просто начало обучения, а возможность сделать первый шаг к профессии, вложив в нее не деньги, а собственное время, усилия и готовность работать.
Контакты:
+7 777 287 8182
U7 мектебі: үйрен. Код. Жұмыс.
Мектептің негізін қалаушының өзі бағдарламалауға академиялық IT ортадан келген жоқ. Мамандығы бойынша топограф: 2001 жылы ауылшаруашылық институтын бітіріп, мамандығы бойынша жұмыс істей бастады. Ол оқу кезінде бағдарламалауды игерді және көп ұзамай оны жұмыс құралы ретінде - процестерді автоматтандыру және сызбаларды дайындауды жылдамдату үшін қолдана бастады. Кейін Аманғалиев инженерлік іздестіру саласында жеке кәсібін құрды. Ал 2018 жылы ол компанияны сатып, IT саласына толығымен ауысты. Одан кейін стартаптар, күрделі қосымшаларды әзірлеу, жас мамандармен жұмыс болды. 2019-2023 жылдар аралығында студенттер мен тыңдаушыларға сабақ берді. Дәл осы тәжірибе бірте-бірте менің қолданбалы IT-білім берудің қандай болуы керектігі туралы жеке идеямды қалыптастырды.
Тегін оңай дегенді білдірмейді
U7 мектебінің басты айырмашылығы - студенттер оқу ақысын төлеуге міндетті емес. Бірақ бұл жерде оңай жолға сенбеу керек. Бағдарлама шамамен 12-18 айға созылады. Сабақтар аптасына бес күн өтеді, материалдың көп бөлігі өз бетімен оқытылады. Мектеп негізінен тоғызыншы сыныптағы оқушыларға назар аударады, бірақ қатаң жас шектеуі жоқ: егер олар жүктемені жеңуге дайын болса, кішкентай балалар да тырыса алады.
Алғашқы екі ағын бұл форматтың қаншалықты маңызды екенін көрсетті. Бірінші топтағы 16 адамның үшеуі оқуды аяқтады. Екінші топта сегіз оқушының екеуі ғана қалды. Мектептің негізін қалаушы үшін бұл сандар таң қалмады.
«Алғашында мен 80-90 пайызы оқуын тастап кетуі мүмкін деп ойладым», - дейді Нұрболат. - Ал бұл мүлдем қалыпты көрсеткіш! Кету себептері әркім үшін әртүрлі. Біреу бағдарламалаумен бірінші рет кездеседі және бұл бағыт оған сәйкес келмейтінін түсінеді. Кейбір адамдар үшін жүктеме тым жоғары. Басқаларына мектепті, университетті, жұмысты және басқа да міндеттерді шешу қиынға соғады. Нәтижесінде мектепте қалғандар қиыншылыққа қарамастан оқуын жалғастыруға дайын жандар.
Бизнеске арналған білім беру жобасы
U7 мектебінің тағы бір идеясы оқу тапсырмаларының логикасын өзгерту болып табылады. Дәстүрлі форматта студент шартты тапсырма алады: интернет-дүкен құру, бағдарлама жазу немесе қарапайым қосымшаны әзірлеу. Мұндай жаттығулар құралдарды меңгеруге мүмкіндік береді, бірақ әзірлеушінің нақты жұмысы қалай жұмыс істейтіні туралы түсінікті әрқашан қамтамасыз ете бермейді. Аманғалиев нақты мәселеден бастауды ұсынады.
– Оралда әлі күнге дейін процестер қолмен жүргізілетін көптеген компаниялар бар: деректер кестелерде жүргізіледі, өтініштерді қызметкерлер өңдеуі керек, аумаққа кіру визуалды түрде тексеріледі. АТ тұрғысынан алғанда, бұл операциялардың көпшілігін автоматтандыруға болады», - деп түсіндіреді ол. «Мысалы, гараж кооперативінде күзетші автокөліктерді қолмен тексеріп, белгілі бір иесінің жүру құқығы бар-жоғын білуі керек. Техникалық тұрғыдан бұл процесті автоматты режимге ауыстыруға болады: камера мемлекеттік нөмірді оқиды, жүйе дерекқорға кіреді, иесін анықтайды және оның күйін тексереді. Егер бәрі ретімен болса, бөгет адамның араласуынсыз ашылады. Тағы бір мысал - тұтынушылардың сұрауларымен жұмыс. WhatsApp-қа түскен өтініш автоматты түрде CRM-ге ауысып, белгілі бір мәртебе алып, жауапты қызметкерге тағайындалуы мүмкін.
Тәжірибелі әзірлеушіге мұндай міндеттер кішкентай болып көрінуі мүмкін. Жаңадан бастаған маман үшін бұл бағдарламалаудың компанияның нақты жұмысымен және қала экономикасымен қалай байланысты екенін көру мүмкіндігі. Сондықтан мектептің негізін қалаушы қазір білім беру жобалары үшін нақты проблемаларды ұсынуға дайын кәсіпкерлерді іздеуде. Бизнес мәселе туралы айтады, студенттер техникалық шешім табуға тырысады, ал компания нәтижені алдын-ала шығындарсыз тексеруге мүмкіндік алады.
- Егер шешім сұранысқа ие болып шықса, ынтымақтастық коммерциялық негізде жалғаса алады. Компания студенттердің бірін ұжымға шақыра алады, командамен жұмысты жалғастыра алады немесе оның қызметтерін аутсорсингке алады, дейді Нұрболат. – Мен ойладым: қалада бір нәрсені автоматтандырғысы келетін кәсіпорындар болса, біз неге жасанды жоба жасаймыз?
Студенттер үшін бұл мүлдем басқа тәжірибе: олар мұғалімнің тапсырмасын орындап қана қоймайды, бірақ басқа біреудің мәселесін түсінуге және сыныптан тыс жұмыс істеуге болатын шешім іздеуге үйренеді.
AI дәуіріндегі бағдарламалау
Осының аясында логикалық сұрақ туындайды: егер жасанды интеллект кодты жасауға қабілетті болса, бағдарламалауды үйренуге қаншалықты сұраныс бар? Аманғалиевтің айтуынша, жауап тапсырманың күрделілігіне байланысты:
- Сіз AI көмегімен қарапайым бағдарлама жасауға тырысуға болады. Бірақ толыққанды бизнесті автоматтандыру әлдеқайда көп нәрсені талап етеді. Сіз компанияның қалай құрылымдалғанын, оның ішінде қандай проблемалар бар екенін, қызметкерлер мен менеджерлер нені қалайтынын, қандай процестерді өзгерту керектігін және түпкілікті шешім қандай болуы керек екенін түсінуіңіз керек. Осыдан кейін ғана техникалық жұмыстар басталады. Программисттің міндеті бағдарлама жасау емес, алдымен мәселені түсініп, оның шешімін табу, содан кейін оны шешу.
Бұл тәсіл кәсіп туралы түсінікті де өзгертеді. Программистке тілдің синтаксисін білу немесе кодтың жеке бөлігін жаза білу жеткіліксіз. Ол тапсырманы түсініп, тұтынушымен сөйлесіп, процестерді талдап, сәйкес құралды таңдауы керек. Дәл осы жерде, деп есептейді U7 мектебінің құрушысы, білім беру IT индустриясының негізгі проблемаларының біріне тап болады: технологиялар тым тез өзгереді. Жаңа құралдар мен тәсілдер бірнеше айда пайда болады, ал білім беру бағдарламалары әрқашан бірдей жылдамдықпен бейімделуге уақыт таба бермейді. Бұл мағынада U7 мектебі тезірек және жақсырақ оқытуға және жақсы кадрларды алуға мүмкіндік беретін икемді модельді сынау әрекеті ретінде қарастырылады.
Мектептен кәсіби ортаға дейін
Бүгін U7 мектебі өз сапарын енді бастады. Алғашқы студенттер оқу-алгоритмдік есептермен жұмыс істейді, келесі кезең жергілікті бизнестің нақты жобалары, ал болашақта - нөлден бастап толыққанды қосымшаларды құру.
Аманғалиев мектепті тек білім алатын орын ретінде емес, болашақ мамандар мен бизнесті байланыстыратын дәнекер ретінде қарастырады. Кәсіпкерлер нақты АТ мәселелерін шешуге мүмкіндік алады, студенттер практикалық тәжірибе мен алғашқы кәсіби байланыстар алады. Сонымен қатар, түлектер болашақ жолын таңдауда ерікті: оқу процесінде бірлескен жобалар туындаса, олар өз бетімен жұмыс іздей алады немесе ұжыммен ынтымақтастықты жалғастыра алады.
Мектептерді тұрақты қаржыландыру мәселесі әлі шешілген жоқ. Қазір Аманғалиев бизнеспен әріптестіктен бастап, мемлекеттік қолдауға дейін түрлі нұсқаларды қарастыруда. Бірақ бұл кезеңдегі негізгі міндет өзгеріссіз қалады - мұндай оқыту моделінің шынымен жұмыс істейтінін дәлелдеу.
U7 мектебін жасаушы үшін басты нәтиже сертификаттардың саны емес, жаңадан бастаушы мәселелерді өз бетінше шеше бастаған және жобаның толыққанды қатысушысы болатын сәт.
– Олар енді сіздің әріптестеріңіздей студент емес. Сіз олармен шынымен керемет нәрсе жасай аласыз », - дейді ол.
U7 мектебінің келесі легі 17 тамызда басталады. Ал оның қатысушылары үшін бұл жай ғана оқудың басы емес, мамандыққа алғашқы қадам жасау, оған ақшаны емес, өз уақытын, күш-жігерін және жұмыс істеуге деген ынтасын салуға мүмкіндік береді.
